教师评价语院阅读教学的润滑剂 |
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引用本文: | 周兵.教师评价语院阅读教学的润滑剂[J].教书育人,2014(7):14-15. |
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作者姓名: | 周兵 |
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作者单位: | 江苏南通市中小学生素质教育实践基地 |
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摘 要: | 在课堂教学中,评价不仅是对学生学习成果和过程的判别式鉴定,更是促进学生动力提升的推进器。教师要在课堂教学中努力锤炼自身的语言,尤其是自身的评价语言,在方式上求多样,在方法上求创新,为提高课堂教学效益添砖加瓦。一、评价要真诚准确,以点带面 阅读教学中,教师的评价语言切忌形式主义的一“好”到底,长期统一模式的评价语言会使得学生质疑教师评价的真诚性,产生教师并不是真正表扬自己,而是随口一说的误解。教师应该真诚聆听学生的每一句发言,根据学生回答的内容作出发自内心的评价,才能赢得学生发自内心的认可,激发学生继续深入研究的动力。
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关 键 词: | 评价语言 教师评价 阅读教学 润滑剂 课堂教学效益 学生质疑 真诚性 以点带面 |
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