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| 教小学生“入景·融情·学会”例谈 | |
| 引用本文： | 魏素娇.教小学生“入景·融情·学会”例谈[J].教育评论,1999(5). |
| 作者姓名： | 魏素娇 |
| 摘 要： | 在多年的教学实践中，我从指导小学生学会学习的角度出发探讨学习效度，采取了“创设疑问、直观读议、语言研讨”的方法，较快地提高阅读和理解课文的效果。具体来说，学会学习的本质是让小学生学会不断提出问题进而不断解决问题，它是一个多层次的渐进过程。现以小学语文第六册第三课《三味书屋》为例，谈谈如何教学生学会课文的一些方法。创设疑问入题。不是每篇课文都要创设疑问入题，而是应根据学习课文的需要适当设疑，诱导学生进入状态，顺着教师指点的疑问入题。《三味书屋》是一篇勤奋学习，执着追求的名篇，透过古朴的三味书屋，可… |
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