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| 坚持“举一反三”培养说写能力 | |
| 引用本文： | 万良琦.坚持“举一反三”培养说写能力[J].小学教学研究,1991(5). |
| 作者姓名： | 万良琦 |
| 作者单位： | 江西省南昌市教委教研室 |
| 摘 要： | 1984年起,我们进行了“大面积提高低年级小学生说写能力”的实验。在实验中,着重研究了如何“举一反三”,培养低年级小学生说话、写话能力的问题。我们用的是江西教育出版社出版的《小学作文》教材。在一次次的训练中,为了能“举一反三”地培养低年级学生的说写能力,我们主要坚持了以下一些做法。一、任务单一,突出要点如何“举一”?我们的体会是:每次训练,必须任务单一,突出重点,一练一得。教学中,具体注意了两个问题: 1.在任务单一上做文 |
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