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| 网络化时代高级新闻实务的教学之变 | |
| 引用本文： | 刘兢,彭柳.网络化时代高级新闻实务的教学之变[J].青年记者,2016(14):118-119. |
| 作者姓名： | 刘兢 彭柳 |
| 作者单位： | 1. 复旦大学新闻与传播博士后流动站;2. 华南师范大学新闻与传播学系 |
| 摘 要： | 培养学生的跨学科视野和研究性思维,是我们应对当前大部分高校院系之间壁垒森严、新闻专业课堂与业界脱节等现实问题的阶段性目标.“结合精神传承、知识地图呈现和思想操练这三大主题的讲授,是现阶段大多数高校新闻院系的新闻评论教学可以尝试的一条新思路.”①
经过数年实践,我们发现,这一思路的局限,在于仅将新闻专业学生视为“新闻专业学生”,而未将他们放在范围更为宽泛的“人文与社会科学专业学生”这一身份下审视,不利于他们真正成为既有专业新闻素养、又有基本人文社科素养的人才.我们尝试在新闻专业本科三年级《高级新闻采访与写作》课程中进行新探索,期待学生养成下列素质:“有想更好了解世界的好奇心,能提出创造性问题,习惯问‘为什么’,使用由可靠信源提供的信息资料……善于寻找不同方案,不轻易下判断,清楚所知界限和偏见.”② |
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