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杂志ISSN号
整体优化小学数学课堂教学的实践
作者姓名:
高双
作者单位:
河南省商水县舒庄乡扶苏小学,商水466100
摘 要:
数学系统性强,新旧知识联系紧密,知识之间不仅有纵向联系,还有横向联系。因此将系统论的整体性原理运用于数学教学,对优化课堂教学、提高教学效率,取得良好教学效果,有着重要意义。
关 键 词:
数学课堂教学 整体优化 实践 小学 优化课堂教学 知识联系 横向联系 数学教学
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