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| 巧设悬念,探求历史真谛 | |
| 引用本文： | 冯华.巧设悬念,探求历史真谛[J].中学生阅读(高中版),2008(11). |
| 作者姓名： | 冯华 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | "欲知后事如何,且听下回分解"是章回小说及评书艺术家说书时惯用的手法,每当故事情节发展到跌宕起伏的高潮时刻或矛盾冲突到剑拨弩张的关头往往"急刹车",引而不发,使读者和听者产生欲知不行、欲罢不能的悬念心理.在教学工作中,将这种方式引进课堂,在教学中设置悬念,能激发学生的学习动机和兴趣,丰富想象力,也能使学生的注意力集中,激发起学生探求知识的欲望和开拓思维的能力. |
| 关 键 词： | 巧设悬念 学生 章回小说 学习动机 设置悬念 情节发展 矛盾冲突 开拓思维 教学工作 激发 注意力 艺术家 想象力 进课堂 急刹车 知识 欲望 兴趣 心理 手法 |
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