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| 课堂有效识字的操作策略 | |
| 作者姓名： | 屠素凤 |
| 作者单位： | 浙江绍兴县教育局教研室 312000 |
| 摘 要： | 新课程要求孩子通过一、二两个年级的学习,识字量达到一般读物的80%—90%,从而促进孩子早读书,以开启学生的心智,挖掘学生的潜力,促进学生的发展“。人生识字聪明始。”识字是学生语文综合素养全面发展的基础,这是新课程实施以来广大语文教师形成的基本共识。可是,我们的教师在新课程实施过程中感到最困难的还是识字任务太重。如何突破这个难点,笔者总结了一些教师的成功经验,整理出以下几条,供大家参考。一、即时插入法人教版教材根据课程标准的要求对各个学期的识字量有一个明确的规定。我们鼓励孩子多识字,倡导并希望通过各种途径的学习,… |
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