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杂志ISSN号
语文教学中的审美教育
作者姓名:
许丹
摘 要:
审美,可分为审美直觉、审美再现、审美理解和审美创造四个流程。语文教学中的审美教育,具体有吟诵、理解、感染、创造等途径。美育应渗透于语文教学的始终,应培养学生树立正确审美观和对学生进行鉴赏美、创造美的能力教育。一个优秀的语文教师,在任何一个环节中,都不会忽视美的感知和对学生审美的诱导作用。
关 键 词:
审美教育
语文教学
审美直觉
审美创造
审美理解
能力教育
语文教师
诱导作用
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