《二氧化碳性质》一节课的探究式教学设计 |
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引用本文: | 朱美萍.《二氧化碳性质》一节课的探究式教学设计[J].中学化学教学参考,2004(3):16-17. |
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作者姓名: | 朱美萍 |
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作者单位: | 浙江省临海市第五中学 317000 |
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摘 要: | 教材的作用和地位:O2、H2和CO2是初中学生要求全面、系统认识并掌握的三种重要气体,学生在学习了O2和H2的基础上,进一步学习CO2的性质,对O2和H2的掌握起着巩固和提高作用,也为学生今后学习C、CO2、CO、H2CO3、CaCO3等物质及其衍变打下基础,做好铺垫,所以本节内容起着承前启后的纽带作用。从研究方法看,这种让学生共同参与的探究式教学方法对学生以后研究其他物质具有指导意义。
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关 键 词: | 《二氧化碳性质》 探究式教学 教学设计 初中 教学目标 教学方法 教学重点 化学教学 |
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