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| 凸显计算通法提高课堂效果——听“两位数减一位数的退位减法”教学后的调查与思考 | |
| 引用本文： | 张小红,朱志明.凸显计算通法提高课堂效果——听“两位数减一位数的退位减法”教学后的调查与思考[J].小学教学参考,2013(11). |
| 作者姓名： | 张小红 朱志明 |
| 作者单位： | 1. 浙江衢州市柯城区实验小学 324000 2. 浙江衢州市衢江区教研室 324000 |
| 摘 要： | 笔者听"两位数减一位数的退位减法"一课教学后,久久不能平静,不得不做一些深入的研究与思考.
教学片断:
1.复习引新
快速抢答:18-6 17-5 18-9 78-8
57-4 66-5 19-7
师:这些算式有什么特点?
生:都是两位数减一位数.
师:今天,我们学习20以外的两位数减一位数的退位减法.(板书:两位数减一位数的退位减法)
2.新课讲授
(师生解读主题图后,列出算式33-7) |
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