褪去浮华,静心思考——以公开课为例谈英语教学的有效性

对于很多教师来说,公开课都比家常课要花费更多的时间和精力.因此,无论是教学过程、教学方法,还是教学效果都更加精致,值得听课教师学习和借鉴.但细回想这些精心设计的课,其中所暴露的问题也让人深思. 一、课堂活动一味追求"热闹",忽视生成实效 例如,一教师在教学动物类单词时,觉得课堂气氛有些沉闷,便临时设计一活动:要求学生模仿一种自己最喜爱的动物的叫声,比比谁模仿得像.学生们立即热情高涨,很快教室里便响起了各种动物的叫声.在之后的近10分钟时间里,教室俨然成了动物园. 反思]课堂生成不仅要精彩,更要讲求实效.在上述案例中,授课教师显然是在设法激发学生的兴趣.表面看来,的确活跃了课堂气氛,然而,课堂生成并不是追求背离教学目标、毫无实际效果的热闹景象,这样的生成对促进学生的学习没有任何实际效果.