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| 语文教学“篇眼→顿点”的设疑例谈 | |
| 引用本文： | 朱梦雅.语文教学“篇眼→顿点”的设疑例谈[J].小学教学参考,2013(10). |
| 作者姓名： | 朱梦雅 |
| 作者单位： | 江苏无锡市东北塘实验小学,214000 |
| 摘 要： | 宋代教育家朱熹说:"学则有疑,小疑则小进,大疑则大进.""疑"是探求知识的起点,会不会"设疑"是教师教学技巧的艺术表现,也是学生学有所成的终极载体.小学语文教学中,设疑很关键,哪处设疑、如何设疑,是小学语文教学效益的根本所在,也是小学语文教师长期实践的课题.而从扫描"篇眼"着手,紧拎"中心",研读"词句",啃住"顿点"的设疑,不失为一种设疑教学的创举. |
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