运用幻灯手段突破教材难点 |
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引用本文: | 李锦世.运用幻灯手段突破教材难点[J].小学教学研究,1985(6). |
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作者姓名: | 李锦世 |
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作者单位: | 湖北襄樊市延北街小学 |
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摘 要: | 过去我在讲授“等底等高的三角形的面积相等”(五年制数学第七册第113页第4题)的概念时,学生很难理解。后来,采用了幻灯教学,收到较好的效果。具体做法是: (一) 观察设计、绘制了四幅三角形的幻灯片。(两幅锐角三角形,一幅直角三角形,另一幅钝角三角形)分别标出高与底的长度。按顺序映出,同时告诉学生注意观察,区别它们的异同。
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