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| 周密考察 如实报告──写好教育考察报告的两个环节 | |
| 引用本文： | 刘冠英.周密考察 如实报告──写好教育考察报告的两个环节[J].教育科学研究,1995(6). |
| 作者姓名： | 刘冠英 |
| 作者单位： | 海淀区教科所 |
| 摘 要： | 考察，即实地观察调查，是人们认识客观事物的一种重要方式；考察报告则是这种认识结果的书面反映。教育考察是教育工作者获取教育信息、探索教育规律的有效途径之一；教育考察报告则为交流教育经验、进行教育决策、开展教育科研提供事实根据。考察报告与一般调查报告“本同而末异”。所谓“末异”，是指考察报告行文更为自由，不局限于对事实材料的说明和分析，可以借用散文笔法表现考察过程中的见闻和感受。所谓“本同”，是指考察报告也要用事实说话，主要任务也是提供翔实的事例、数据及对问题的看法。材料真实，观点客观，是考察报告的… |
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