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杜威教育思想当代意义探讨中的误区
引用本文:周红安. 杜威教育思想当代意义探讨中的误区[J]. 河北师范大学学报(教育科学版), 2010, 12(11)
作者姓名:周红安
作者单位:北京师范大学,教育学部,北京,100875
摘    要:对历史人物教育思想的当代意义进行探讨是教育史研究的重要功用和内容.但是 ,这种研究容易坠入四大误区:误见、偏见、浅见、后见.为避免走入误区,我们需要廓清历史人物教育思想当代意义探讨的维度.

关 键 词:杜威  教育思想  误区  维度

Significance of Dewey's educational thoughts
ZHOU Hong-an. Significance of Dewey's educational thoughts[J]. Journal of Hebei Normal University, 2010, 12(11)
Authors:ZHOU Hong-an
Abstract:
Keywords:
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