构建数学情境,激发学习需要 |
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引用本文: | 储容.构建数学情境,激发学习需要[J].中国教育科研与探索,2006(5):88-89. |
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作者姓名: | 储容 |
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摘 要: | 学生学习数学是一种有意识的行动,需要有推动学生去学习的内在动力,以达到学习目的。而这种内在动力产生于学习需要。只有当学生有了学习数学的需要和愿望,为满足这种需要和愿望,他们就会积极主动地参与学习活动。苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要。就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。教师要想方设法激发学生心灵深处的那种强烈的探究欲望,下面笔者就新课程理念下,如何激发学生学习需要,结合自己教学,结合苏教版教材,谈一些自己的设想和具体做法。
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关 键 词: | 学习需要 数学情境 激发 苏霍姆林斯基 学习数学 新课程理念 学习目的 学习活动 |
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