与文本互动：大学英语阅读障碍干预模式研究

由于阅读过程内在的复杂性，阅读是较难掌握的一项语言技能，培养和提高阅读能力更是一个长期而复杂的过程。尽管目前英语教学质量不断提高，但是仍然有一些学习者在阅读方面存在困难。本文研究如何对大学英语阅读障碍进行教学干预，提出与文本互动是帮助学习者克服阅读障碍，提高阅读能力的一个重要手段。本文对提高英语阅读教学质量具有一定的借鉴意义。