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| 论自我效能与基于微课的英语自主学习 | |
| 引用本文： | 孙海强,于波.论自我效能与基于微课的英语自主学习[J].辽宁科技学院学报,2017,19(4). |
| 作者姓名： | 孙海强 于波 |
| 作者单位： | 盐城师范学院,江苏 盐城,224001;中国传媒大学 南广学院,江苏 南京,211172 |
| 基金项目： | 江苏高校哲学社会科学研究基金指导项目"元动机视角下的英语自主学习研究" |
| 摘 要： | 作为一种非智力因素,自我效能反映和调节个体对于自身能力的认知.学习者的自我效能影响学习者如何运用已掌握的知识和技巧,进而影响学业成就.基于微课的英语自主学习的计划阶段、行为阶段和自我反思阶段都与自我效能的强弱密切相关.本文旨在通过分析自我效能与基于微课的英语自主学习之间的关系,探索如何增强自我效能,并以此优化基于微课的英语自主学习效果. |
| 关 键 词： | 自我效能 英语自主学习 微课 |
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