教师专业发展为何缺乏内在动力 |
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引用本文: | 周建忠.教师专业发展为何缺乏内在动力[J].上海教育,2006(9A):51-51. |
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作者姓名: | 周建忠 |
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摘 要: | 在轰轰烈烈的课程改革中我们不能不注意一种现象:部分教师专业发展缺乏内在动力。我们许多教师有责任心,但他们习惯干完成事务性的、常规性的工作;他们也参与教学研究和教育改革,但他们没有深入研究的激情,更多的是模仿着改变自己的教育教学行为,避免自己的教育教学行为过于“落伍”。主动性,对干专业性的行业来说是至关重要的,尤其对于教育专业和当前的教育改革来说,关系到教育的成败和一代人的成长。
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关 键 词: | 教师专业发展 教育改革 教学行为 课程改革 教学研究 教育专业 责任心 内在动力 |
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