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| 贫困地区农村中小学开展校本教研模式的探讨——以甘肃省夏河县拉卜楞藏民小学为个案 | |
| 作者姓名： | 何晓雷 |
| 作者单位： | 甘肃兰州商学院高等教育研究所 |
| 摘 要： | 近年来兴起的校本教研因具有针对性强、持续发展、效果明显等特点受到了普遍的关注和重视,并在全国中小学广泛推广。出现了一批理论和实践结合紧密的、切实符合中小学实际问题的研究成果与研究型的校长和教师。理论和已有的实践都说明,校本教研不仅“能够充分发挥教师、学校的自主性,有效调动各方面力量(尤其是教研部门及大学的力量)为教师和学校服务”,而且能够调整和改进现行课程与教学研究机制,调动和保护中小学校长和教师课程与教学改革的积极 |
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