“GX”研究的历程与阶段成果

一节课只有45分钟。如何改变传统的课堂观念，充分发挥45分钟的作用，提高课堂教学效果，也就是提高课堂效益，是教学中的基本问题。荥经县“GX”研究组从义务教育数学学科入手，提出了达到“GX”的途径至少有以下几务：1．调动学生非智力因素，进行愉快教学；2．让“能者为师”“三人行，必有我师”的教学方式成为课堂教学的主要方式；3．改变知识的呈现形式，把课本真正视为一个整体。经过一个阶段的探索，此课题已取得了初步的成效，1995年获荥经县科技进步和星火贡献二等奖。