|
|||||
|
|
| 学术扫描 | |
| 引用本文： | 谢明辉.学术扫描[J].思想理论教育(上半月综合版),2006(6):79-80. |
| 作者姓名： | 谢明辉 |
| 摘 要： | 樊浩在《“冲动形态的伦理”与道德教育的哲学范式》（载《中国德育》2006年第5期）一文中指出，无论是道德哲学体系还是道德教育体系，都存在一个容易被忽视却十分重要的形而上学问题：伦理精神至少有两种形态——思维形态或认知形态的伦理和冲动形态的伦理。认知形态伦理基于人的“认知能力”，是精神的“理论的态度”；冲动形态伦理基于人的“欲求能力”，是精神的“实践的态度”。遗憾的是， |
| 关 键 词： | 道德教育体系 伦理精神 思维形态 扫描 学术 认知能力 哲学范式 哲学体系 上学问题 德育 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |