讲究教学策略培养弱智生数学课的语言表达能力

智力残疾学生语言障碍往往不愿“说”。因此,教师在数学课教学上应该严格把好语言关,把思维训练和语言培养紧密结合起来,决不能分离。本文从情感交流,启发开口说话;反复训练,巩固发音技巧两个方面,探讨了在教学中如何注意智力残疾学生的语言训练。