运用电教媒体优化课堂教学 |
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引用本文: | 苏木兰,夏必胜.运用电教媒体优化课堂教学[J].湖北电化教育,2000(2):36-37. |
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作者姓名: | 苏木兰 夏必胜 |
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作者单位: | 新洲县阳逻镇中心小学 |
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摘 要: | 一、引发朗读情 感朗读是一种出声的阅读方法。训练学生朗读,是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的基础训练,也是发展学生思维和认识能力的一条有效途径。因此,培养学生有感情地朗读课文。是阅读教学中的一项重要任务。综观小语教材,课后提出朗诵训练要求的课文,占讲读课文的60%,按说训练的“量”并不少,但到了六年级的学生,读起课文却还是冷漠淡然,毫无感情。
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关 键 词: | 朗读 讲读课文 学生 电教媒体 训练学 祖国 小语 国语 朗诵 语言文字 |
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