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| 生物教学中学生问题能力的培养 | |
| 引用本文： | 周文成.生物教学中学生问题能力的培养[J].教师,2012(17):92-92. |
| 作者姓名： | 周文成 |
| 作者单位： | 湖南省娄底市第三中学,湖南娄底,417000 |
| 摘 要： | 一、问题是学习与创造的需要问题，是探究的起点，也是创造的源头。有问题才会为解决问题而去主动学习与探究。‘如果学生只是被动地接受知识，不去思考知识的来源、变通与应用，这样学完了就只是一个知识的仓库，其用途不大。但如果从小养成了爱思考的习惯，遇事多问几个“为什么”，在问题中成长，这样学生的思维能力和创造能力就会逐步得到提高，其科研素质就会逐步得到培养。没有问题的提出，就不会有思索的目标和对象，也就不可能蹦出创新的火花。只有当学生具备了观察思维的良好品质时，才能不断发现 |
| 关 键 词： | 能力的培养 学生问题 生物教学 主动学习 创造能力 思维能力 科研素质 观察思维 |
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