| 高师公共教育学的价值追寻与意义重构 |
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| 引用本文： | 李军靠,高延龙. 高师公共教育学的价值追寻与意义重构[J]. 高教探索, 2007, 0(1): 106-108 |
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| 作者姓名： | 李军靠 高延龙 |
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| 作者单位： | 1. 延安大学基础教育研究中心,陕西延安,716000
2. 延安大学,陕西延安,716000 |
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| 基金项目： | 第三轮陕西省高等教育教学改革项目(项目号SJG0502)，延安大学精品课程建设项目(项目号YDJPKC06-06) |
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| 摘 要： | 高师公共教育学声誉不高、效果欠佳的原因是复杂的。若从影响其实施的外部因素来考察,最直接的原因在于价值虚张;若从影响其实施的内部因素来分析,“科学认识”意义观导致的课程意义偏离是最根本的原因。只有对高师公共教育学课程进行准确定位和意义重构,它才能获得根本性的解放,并释放出应有的积极能量。
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| 关 键 词： | 公共教育学 价值追寻 准确定位 意义重构 生成学习 |
| 文章编号： | 23614915 |
| 修稿时间： | 2006-10-23 |
Reconstruction of Pursuit and Meanings of the Value of Non-major Pedagogy in China''''s Normal Colleges and Universities |
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| Li Junkao,Gao Yanlong. Reconstruction of Pursuit and Meanings of the Value of Non-major Pedagogy in China''''s Normal Colleges and Universities[J]. , 2007, 0(1): 106-108 |
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| Authors: | Li Junkao Gao Yanlong |
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