研究式学习——提高教师继续教育实效性初探

研究式学习是指教师在接受继续教育的过程中，每个受训者以学习者、研究者、教学者三重身份实质性地投入科研计划，对培训内容、教育教学中遇到的问题，通过商讨、交流、座谈等形式，探求事物真相、性质、规律等，在获得对知识、问题深刻理解的同时，习得研究的方法，解决教学中的实际问题。受训者不仅要学会分析“学什么”、“做什么”，而且要考虑“如何学”、“如何做”。