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| 教师岗位分类管理对本科课堂教学质量影响研究——以浙江大学为例 | |
| 引用本文： | 乐园罗,楼程富,朱永平,余潇枫,朱益民,毛水生.教师岗位分类管理对本科课堂教学质量影响研究——以浙江大学为例[J].高等理科教育,2013(5):35-40. |
| 作者姓名： | 乐园罗 楼程富 朱永平 余潇枫 朱益民 毛水生 |
| 作者单位： | 1. 浙江大学本科生院,浙江杭州,310058 2. 浙江大学公共管理学院,浙江杭州,310058 3. 浙江大学公共卫生学院,浙江杭州,310058 |
| 基金项目： | 2013年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题 |
| 摘 要： | 浙江大学于2010年推进了"教师岗位分类管理"的人事制度改革。根据该方案,专设教学为主岗。分析改革前后6年本科课堂教学质量变化,结果显示:本科课堂教学质量总体呈上升趋势;改革后,教师本科课堂教学优秀率达47.32%,较全校教师优秀率超出0.138 1,与改革前相比超出幅度提升13.29%,表明改革对浙江大学本科教学正产生积极影响。 |
| 关 键 词： | 教师岗位分类管理 课堂教学质量 大学教育 |
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