农村教师继续教育科研驱动型模式初探

改善教师队伍现状，建设一支结构合理，素质较高的教师队伍，是长期困扰农村教育工作的一个亟待解决的问题——以1996年9月为例，泸县整个教师队伍的年龄结构不合理，年龄老化，知识老化，技能弱化，理论水平低，缺乏创新意识。其骨干教师不到10％。这些因素，严重地阻碍了办学效益以及整体教育质量的提高。同时也由于地理、经济和化因素的制约，形成了高素质的教师队伍只能靠自己培养的现实。