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| 《井冈山会师》一文教学难点的处理方法 | |
| 作者姓名： | 娄赫民 |
| 作者单位： | 浙江省绍兴县实验小学 |
| 摘 要： | 《井冈山会师》一文中“建立井冈山革命根据地的历史意义”,既是教学的重点,也是难点。怎样讲清这个难点呢?可分三步进行: 一、挑明要点,提示伏点。着重强调两点:一是南昌起义胜利后,起义军在南下夺取广东的征途中受挫,其原因是由于遭到优势敌人的围攻;二是湖南秋收起义后,起义军在进攻长沙途中,损失很大,主要原因也是因为受到优势敌人的阻击。这两点是后文叙述建立井冈山革命根据地意义的伏笔。教学中有意点示,以期引起学生关注,为理解“意义”作好铺垫。二、简明分析,推本溯源。南昌起义胜利后南下 |
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