“翻转课堂”在材料学科教学中的应用探索

材料学科是具有前沿性、抽象性、工程性等特殊性的专业学科,当前教学中存在教材的局限性与学科前沿性的矛盾、知识点多且分散与教学时间有限的矛盾。本文在材料学科课堂教学中引入"翻转课堂"教学模式,通过转变教学中心,学生在课外接受更多学科前沿性信息,课堂上通过讨论与练习梳理知识点,内化形成系统思维,从而为材料学科的课堂教学提供新的思路和方法。