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| 探究性实验在化学课堂教学中的应用 | |
| 作者姓名： | 包亚杰 |
| 作者单位： | 黑龙江省肇州县第二中学 |
| 基金项目： | 中国教育学会“十二五”教育科研规划课题”新课程理念下教师课堂教学技术行为研究”的子课题“化学课堂教学技术行为的实用性切时性研究”。课题批准文号:08060238-JSXW2120127 |
| 摘 要： | 正课堂教学不仅仅要学生掌握知识和技能,更重要的是要学会与人合作、学会与人交流,这是课程标准对教学提出的新要求。探究性实验教学正好为学生与学生之间、学生与教师之间搭建了交流的空间与合作的广阔平台。探究性实验是新课程化学教学的一个重要组成部分,也是培养学生创新精神和激发学生学习兴趣的有效途径。探究性实验就是让学生亲自动手去完成自己设计的实验,来验证自己的猜想,体验实验的魅力。还可在教师的指导下让学生完成一些难度稍小的演示实验。实验时要特别强调注意观察,引导学生积极思考、探索、发现。要求每位学生都要记住实验现象和结果。对实验中的难点和重点教师可以给予必要的补充。此过程的目的在于培养学生动手与观察的能力、探究问题的精 |
| 关 键 词： | 探究性实验 化学课堂教学 小组讨论 课程标准 创新精神 新课程 知识目标 氢氧化钠溶液 碳酸氢根 知识迁移 |
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