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分类号
杂志ISSN号
小学古诗意境教学探究
作者姓名:
邱庆彬
作者单位:
山东省莒南县坊前镇邱官庄小学
摘 要:
正古诗既是对历史文化的传承也是助人前进的标杆,家长们在孩子刚刚学会说话的时候就有意让孩子背诵古诗,进入小学更是加大了古诗学习的数量。对于古诗的学习不能仅局限于背诵、解释句子,更要加深对古诗意境的理解。只有掌握了古诗的意境才能理解古诗的精髓,从而领会古典文化的博大精深。本文针对古诗的意境教学进行简要归纳。一、背景引入虽然小学生的年龄比较低,生活阅历比较少,但是我们不能忽略学生对人生态度的理解能力,处于低年龄的学生需要一些
关 键 词:
教学探究
学习不能
生活阅历
人生态度
杜甫诗
情景教学
古典文化
翠柳
政治抱负
诗创作
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