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| 左手诗右手画:插图助推学生语言习得 | |
| 引用本文： | 杨勤琴.左手诗右手画:插图助推学生语言习得[J].成才之路,2014(25):76-77. |
| 作者姓名： | 杨勤琴 |
| 作者单位： | 江苏省苏州市吴江区盛泽小学 |
| 摘 要： | 正插图,将非视化的资讯运用图片的形式表现出来,这便是视觉文化。好的插图,使文章增色不少。它不是抽象语言符号的具体化,不是平淡文字的生动化,它不仅仅是文字的可视化表现,还蕴含着丰富的寓意,是按照小学生的感性认知特性而载入教材书的。缺少了插图的教科书,如同一幅缺少颜色的油画,暗淡无光。插图的妙用,即在于其在文字与学生之间架起的五彩斑斓的桥,引导学生走进文本的世界。一、功夫在诗外——文配图相映成辉 |
| 关 键 词： | 语言习得 相映成辉 五彩斑斓 命题形式 知识内化 其在 整体感知 语言学习 感性认知 文中插图 |
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