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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
为有效“诵读经典”支招
作者姓名:
郭艳
作者单位:
广东省广州开发区第二小学
摘 要:
正在诵读经典的过程中,大多数都仅仅局限于朗诵和积累,殊不知在这些经典中还包含了作者独特的创作构思,这是语文教学资源中宝贵的范例。既然如此,能不能将单纯的诵读经典变为"读与写"呢?即将"读经典·学写作"有机结合,提高学生作文能力,让学生学会在理解的基础上再创造。为了落实"读"与"写",教师的教学必须从两方面入手。一、巧诵读"读"是基础。为了有效推进"读与写"的顺利进行,笔者认为在"读"的教学过程中可分四步。
关 键 词:
创作构思
作文能力
诗人情感
写作兴趣
枯藤老树
乡村生活
熟读成诵
咏物
入情入境
乡村四月
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