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| 面向21世纪成人教育的发展特点 | |
| 引用本文： | 陆卫华.面向21世纪成人教育的发展特点[J].宁波大学学报(教育科学版),2000,22(3):13-14. |
| 作者姓名： | 陆卫华 |
| 作者单位： | 浙江省总工会干部学校 |
| 摘 要： | 成人教育起源于１４～１６世纪文艺复兴时代，随着１７～１８世纪宗教改革、工业革命和民权运动的发展，成人教育开始在欧洲出现，接着传播世界各国，成为国际性的一种教育思潮，并为各国教育事业作出了重要的贡献。所谓成人教育，“对于今天世界上大多数成人来说，它是他们过去未曾受到的基础教育的替代物，它是初学或职业教育的补充；对于帮助那些应付环境而对他们提出新需要的人来说，它是教育的延长；对于那些已经受过高级训练的人来说，它是教育的完善”（摘自《学会生存》一文）。我国在８０年代以后，正式提出“成人教育是我国教育事… |
| 关 键 词： | 21世纪 成人教育 在职教育 制度化建设 培训学历高移化 教育领域 教师素质 发展特点 |
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