发动学生扫除代数中的模糊概念

高一(3)班在整个高一年级数学的学习方面,是比较好的一个班级。就拿本学期开学初的一次单元测验成绩来看,全班53个同学,除了二人是2分,六人是3分外,其余的全部是优良成绩。大部分学生在课堂内都能较快地领会教师所讲解的内容,并能独立思考地从事解题,花在作业上面的时间也不多。但是在整个代数教学过程中,仍有部分学生对概念掌握得不透彻,不巩固,例如讲到(a-2)~2~(1/2)时,由于学生对算术根的概念比较模糊,因此有部分学生只回答出一个结果,即(a-2)~2~(1/2)=a-2,而不去讨论a与2的大小关系,因而影响了以后根式的运算。为了更好更快更全面地提高数学教学质量,就迫切需要澄清他们在代数学习中所存在的模糊或者错误的地方。搞清搞懂基本概念,是关系到教学质量的好坏,能否多快好省地培养人才的