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| 浅议初中数学问题性教学策略的运用 | |
| 作者姓名： | 周加许 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市南洋中学 |
| 摘 要： | 问题是现象和内容的集中体现，是人类认识和改造自然的有效载体。“问题性教学”作为数学教学的重要手段之一，能够激发学生研究、探索问题，获取成功喜悦，实现学习能力和品质提升。英国科学家波普尔曾指出：“科学的第一个特征就是始于问题一实践及理论的问题，科学和知识的增长永远始于问题，终于问题——越来越深化的问题，越来越能启发新问题的问题。”近年来， |
| 关 键 词： | 教学策略 数学问题 “问题性教学” 初中 科学家 有效载体 改造自然 人类认识 |
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