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延时评价在数学教学中的作用
作者姓名:
郭小玉
作者单位:
福建省泉州市安溪县第十五小学
摘 要:
心理学研究表明,新颖、别出心裁、有创造性的见解,常常出现在思维的后半段。所以教师在数学课堂中适当、灵活地运用“延迟评价”的方式,留给学生充裕的时间,更有利于发展学生的思维。
关 键 词:
小学数学教学
延时评价
巧妙运用
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