高三历史导学案复习学生主动性缺失思考

为应对江苏“五严”新政“减负增效”命题，我校致力于以导学案为载体的自主探究模式的探索，一度形成了较为固定的导学案编制模式。其栏目包括：高考目标定位、知识体系构建（以填空题形式呈现知识框架）、问题探究、实战演练。其主导思想是让学生在知识体系的主动建构过程中提升学科思想，在独立思考、合作探究和自主展示的过程中，提高分析问题、解决问题的能力，最终能独立对历史问题提出看法。