| 立体式绘本阅读对小学中高年级学生同理心的影响研究 |
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| 引用本文： | 陈雨荷,虞茜,吴念阳.立体式绘本阅读对小学中高年级学生同理心的影响研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2020(2):44-48. |
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| 作者姓名： | 陈雨荷 虞茜 吴念阳 |
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| 作者单位： | 上海师范大学教育学院;南京工业职业技术学院工程技术实训中心 |
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| 基金项目： | 上海市哲学社会科学规划一般课题“上海市小学生绘本阅读能力分级研究”(2015BYY004)。 |
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| 摘 要： | 同理心是儿童在与同伴相处过程中需要具备的一项重要的能力。本研究旨在探讨立体式绘本阅读对儿童同理心的提升作用,以上海某所普通公立小学三、五年级的162名学生为被试,随机分为实验组和控制组,对其进行12周每周一节的绘本阅读课。研究发现,小学三、五年级学生同理心水平均有显著的提高,且提升作用是持续的。
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| 关 键 词： | 小学生 同理心 立体式绘本阅读 |
On the Influence of Three-dimensional Picture Book Reading on the Empathy of Middle-and-High Grade Pupils in Primary Schools |
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| Chen Yuhe,Yu Qian,Wu Nianyang.On the Influence of Three-dimensional Picture Book Reading on the Empathy of Middle-and-High Grade Pupils in Primary Schools[J].Journal of Inner Mongolia Normal University(Education Science Edition),2020(2):44-48. |
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| Authors: | Chen Yuhe Yu Qian Wu Nianyang |
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