STEAM教育:人文转向与现实取向 |
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作者姓名: | 孙天慈 |
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作者单位: | 华东师范大学国际与比较教育研究所 200062 |
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基金项目: | 2019年湖北师范大学科研创新团队项目《湖北省区域教育现代化研究》(编号:2019CZ01)的研究成果。 |
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摘 要: | STEAM教育作为跨学科融合的新模式,迅速风靡全球,成为世界各国培养创新型人才的重要教育战略。人文艺术和科学技术的跨学科有机融合拓展了STEAM教育的包容性和综合性,以特有的艺术思维和品格促进了各学科的和谐统整,促成了教育理念从关注项目的做什么如何做向关注人的谁来做为何做的人文转向,并呈现出基于实际问题和真实任务、贯穿反思性和协作性实践、面向未来生活的现实取向。为促进STEAM教育在我国本土化应用和推广,须澄清认知、厘清其内涵。
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关 键 词: | STEAM教育 跨学科融合 人文转向 现实取向 |
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