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| “互联网+”背景下翻转课堂“先做后教”在师范教育中的实践——以H校《教育研究方法》课程教学改革为例 | |
| 引用本文： | 陈建吉.“互联网+”背景下翻转课堂“先做后教”在师范教育中的实践——以H校《教育研究方法》课程教学改革为例[J].上海教育科研,2020(4):53-57. |
| 作者姓名： | 陈建吉 |
| 作者单位： | 台州学院 317000 |
| 基金项目： | 浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目《互联时代大学课堂变革的构想与行动》(编号:jg20180339)的阶段性研究成果之一。 |
| 摘 要： | "互联网+"的技术背景为"翻转课堂"在师范院校中的实践提出了新思路、新要求,H校《教育研究方法》课程的翻转课堂采取"先做后教"的教学模式,分为三阶段八环节,在教材内容与方法选择、学习平台建设、教学组织方式、教学时序安排、教学评价等方面都融合了现代信息技术成果;探索出了一套操作性强、好评度高的翻转课堂教学模式,能够更好地满足不同学生个体学习的差异需求,活跃课堂气氛,提高学习效果,在同类课程教学中具有推广价值。 |
| 关 键 词： | 互联网+ 先做后教 翻转课堂 师范教育 |
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