| 素质教育的三重理念 |
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| 引用本文： | 赵书超. 素质教育的三重理念[J]. 石家庄学院学报, 2001, 3(2): 75-77 |
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| 作者姓名： | 赵书超 |
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| 作者单位： | 石家庄师范专科学校 基础部,河北 石家庄 050801 |
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| 摘 要： | 素质教育首重理念以素质生成为本,表明教育目标开始由"传授知识"向"培养素质"转换.这一转换引发了教育着眼点在社会与人之间的重新确立--坚持以人为本,具体说即以学生发展为本,这是素质教育二重理念.要真正实现以人为本,需要以发展学生主体性为本作保证,这是素质教育的三重理念.它们相互派生、相互蕴含、相互支持,共同构成素质教育的全新理念.
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| 关 键 词： | 素质 人 主体性 素质教育 |
| 文章编号： | 1008-6188(2001)02-0075-03 |
| 修稿时间： | 2001-03-06 |
The triple concept of quality education |
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| ZHAO Shu-chao. The triple concept of quality education[J]. Journal of Shijiazhuang University, 2001, 3(2): 75-77 |
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| Authors: | ZHAO Shu-chao |
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| Affiliation: | ZHAO Shu chao [WT6BZ] |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | quality man subject quality education |
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