新课程改革与高中历史教学 |
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引用本文: | 潘春艳.新课程改革与高中历史教学[J].吉林教育,2006(7):77-77. |
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作者姓名: | 潘春艳 |
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摘 要: | 一、更新教学观念,创新课堂教学模式
第一,改革教学内容的呈现方式。使教学内容呈现方式多样化和科学化。所谓多样化,即教学内容呈现不再单纯依靠教师的言传身教,而是大力提高科技含量,充分发挥信息技术的优势,推进信息技术在课堂教学中的应用,主要体现在历史多媒体教学及电子课件的制作与使用上。所谓科学化,就是不再单纯地让学生记忆并储存历史结论,而是结论与形成结论的过程并重。新教材在这方面给师生们留下了较大的思维空间。例如“洋务运动”这一节,新教材肯意识地留下了对洋务运动的评价不写,却通过课后“结合史实,谈谈你对洋务运动的评价”的练习题把这个问题提出来。
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关 键 词: | 高中 历史教学 课程改革 “洋务运动” 教学模式 教学内容 信息技术 多媒体教学 教学观念 |
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