|
|||||
|
|
| 钳工“认知”实训教法探索 | |
| 引用本文： | 吴青.钳工“认知”实训教法探索[J].现代企业教育,2013(8). |
| 作者姓名： | 吴青 |
| 作者单位： | 武汉市第一轻工业学校 湖北武汉430051 |
| 摘 要： | 中职学生在校的钳工实训大致可划分为“认知”、“专技”、“综合”三阶段,其中“认知”实训是指中职学生入校后首次进行钳工实训的阶段.这一阶段调动他们学习钳工的积极性,增强学好钳工的信心,对钳工后续教学开展具有至关重要的作用.因而要在做好六方面工作:正确引导,带来学生学习钳工的动力；从简入手,培养学生学习钳工的兴趣；试作产品,增强学生学好钳工的信心；成绩评价,激发学生学习钳工的上进心；奖勤罚懒,加大学生学习钳工的干劲；打牢基础,促进学生掌握正确学习方法. |
| 关 键 词： | 钳工 认知实训 教法 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |