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| 语文课堂学生问题意识缺失成因及对策 | |
| 引用本文： | 王胜菊.语文课堂学生问题意识缺失成因及对策[J].新课程导学(上),2012(6). |
| 作者姓名： | 王胜菊 |
| 作者单位： | 江苏省宿迁市马陵中学 |
| 摘 要： | 一、学生问题意识培养的迫切性
美国学者布鲁巴克认为:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题.”然而在我们平时教学中,还经常出现这样的课堂:老师的问题层出不穷,一个接着一个地发问,问题都是教师事先预设好的,很少有学生自己主动提出问题.课堂互动演变为师生之间的“一问一答”的泛泛形式,老师由主导的“灌输”演变为主导的“发问”;学生从主体的“被灌输”演变为主体的“答问”. |
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