“双微整合”教学模式在高中生物教学中的应用研究

高中生物具有很强的实验性,几乎每一知识及其联系都与实验密切相关,需通过实验加以论述、说明、验证,也需学生亲自设计实验,走进生活、走进社会,在生活与生产实例的体验中把握与巩固已学知识,提高学习能力.而“双微整合”教学模式有利于解决上述教学问题.即一种综合运用微型化学实验与微机辅助教学的先进教学手段,使其有机整合、相辅相成、取长补短.“双微整合”的具体特点:学生动手实验的机会多;药品的用量较少,不少器材能就地取材,节约费用;实验现象明显、反应速率快;减少环境污染.这样,将演示实验重设变为学生实验,把药品、实验器材带出课堂展开实地研究变为可能.这有助于激发学生的学习兴趣,使信息互相贯通,突出重点、难点,同时调动学生的各种感官,增加学生的亲身体验,提高课堂教学效果.