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| 课堂小“意外”,你Hold住了吗?——谈小学英语课堂的教学机智 | |
| 引用本文： | 张秋枫.课堂小“意外”,你Hold住了吗?——谈小学英语课堂的教学机智[J].新课程导学(上),2012(6). |
| 作者姓名： | 张秋枫 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市石塘湾中心小学 |
| 摘 要： | 在英语中,“hold”有顶住、控制、掌控等意思.“hold住”就是指面对各种状况都要控制把持佳、坚持保持住,要充满自信,从容地应对一切.课堂难免出乎意料,于“意外”处看教师的处理,恰能体现教师的教学机智.
所谓教学机智是指教师敏锐地面对新的意外情况,快速作出反应,果断决策,hold住课堂,采取灵活而有效的教育措施的能力.它是课堂开放性、生成性的重要条件,是提升教学品位的核心元素.实践证明,在英语教学中科学掌握并正确运用教学机智,及时抓住课堂教学中出现的问题,活用生成资源,伺机而动,投情人境,会使教师的劳动闪耀着创造的光辉.以下为笔者在实践教学中获得的点滴经验,与同行共飨. |
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