| 大学物理设计性实验教学分析——以“不同方法测量三棱镜的折射率并拟合其色散曲线”为例 |
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| 引用本文： | 宁土荣古迪赖国霞申惠娟车囿达邓锂强.大学物理设计性实验教学分析——以“不同方法测量三棱镜的折射率并拟合其色散曲线”为例[J].实验室研究与探索,2023(4):237-240. |
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| 作者姓名： | 宁土荣古迪赖国霞申惠娟车囿达邓锂强 |
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| 作者单位： | 1.广东石油化工学院理学院525000; |
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| 基金项目： | 广东省本科高校在线开放课程指导委员会研究课题(2022ZXKC323)；广东石油化工学院2022年度校级教育教学改革研究项目(JY202245)；茂名市科技计划项目(2021021)。 |
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| 摘 要： | 基于目前大学物理实验教学中所呈现出的教学模式保守、教学内容陈旧、教学方法呆板、考评方式单一等问题,设计了不同方法测量三棱镜的折射率并拟合其色散曲线的设计性物理实验。介绍了实验题目选择、实验方案设计、实验操作实施、实验过程汇报、实验论文撰写等设计性物理实验开设的全过程以及考评方式。设计性教学方式的运用成功激发了学生的学习兴趣与探索精神,培养学生的创新思维以及科研能力,提高了实验教学质量。
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| 关 键 词： | 设计性物理实验 折射率 色散曲线 教学全过程 |
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